INFORMATIK

6. / 7. Klasse:

Inhalt: Verständnis der grundlegenden Begriffe von Datenbanken, eine Datenbank erstellen sowie Tabellen, Abfragen, Formulare und Berichte ändern und für die Ausgabe einrichten. Tabellen in Beziehungen setzen und mittels verfügbarer Abfragen und Sortierfunktionen Informationen aus einer Datenbank gewinnen. Im Rahmen dieses Wahlmoduls kann die ECDL-Prüfung  für Modul 5 „Datenbanken“ abgelegt werden. Geplant sind auch ein oder zwei Lehrausgänge (je nach Wunsch und Möglichkeit: IBM, Statistisches Zentralamt, TU)

Kosten: Prüfungsgebühr für ECDL (wenn der/die Kandidat/in antritt)     

Lehrerin: Prof. Silvia Hörzer

    

             Inhalt: Programm-Oberfläche, verschiedene Arten von Verknüpfungen, Tabellen, Bilder, Frames, Formulare. Weiters werden die Inhaltlichen und ästhetischen Anforderungen an eine Homepage besprochen. Nach der Erarbeitung der Programm- Grundlagen soll eine Homepage zu einem selbst gewählten Thema erstellt werden.

Lehrerin: Prof. Silvia Hörzer

Inhalt: Aufbau eines Programmes in HTML. Grundlegende Befehle für Textgestaltung, Bilder, Hyperlinks, Frames und Formulare. Am Ende dieses Moduls soll eine Homepage zu einem selbst gewählten Thema erstellt werden können.

Lehrerin: Prof. Silvia Hörzer

Inhalt: Programmaufbau, Ein- und Ausgabebefehle, Schleifen, if-Anweisungen, grundlegende Befehle.

Lehrerin: Prof. Elisabeth Kruml

7. / 8. Klasse:

Inhalt: Vertiefung der im Grundkurs erworbenen Kenntnisse. Voraussetzung ist die positive Absolvierung des Moduls „Einführung in eine Programmiersprache: C++“.

Lehrerin: Prof. Elisabeth Kruml

             Inhalt: Die Absolvierung des Wahlmoduls „Erstellen einer Homepage mit HTML“ oder „Erstellen einer Homepage mit Dreamweaver“ ist günstig, aber nicht Voraussetzung. In diesem Modul erfolgt eine Einführung in die Skriptsprache PHP, das Grafikprogramm Fireworks und das Animationsprogramm Flash. Alle diese Programme dienen der Erstellung bzw. graphischen Gestaltung einer Homepage. Geplant ist auch ein Lehrausgang zur Technischen Universität.

Lehrerin: Prof. Silvia Hörzer

ERNÄHRUNGSLEHRE - PRAXIS

Inhalt: Die SchülerInnen  lernen einfache Gerichte zuzubereiten.  Grundbegriffe und Grundkenntnisse des Kochens, wie z.B. Arbeitstechniken, Grundzubereitungsarten... werden vermittelt. Die Kenntnisse aus dem Theoriefach (Nähr- und Wirkstoff erhaltende Behandlung von Nahrungsmitteln, Hygienebestimmungen, Kosten- und Nährwertberechnungen...) fließen in das Wahlmodul ein.

Kosten: unterschiedlich, je nach Aufwändigkeit der Rezepte

Lehrerin: Prof. Monika Wagneder

Inhalt: Die Schüler lernen die österreichische Küche kennen und erhalten die Befähigung, selbstständig Rezepte (nach ernährungswissenschaftlichen Grundsätzen) zusammenzustellen!

Kosten: unterschiedlich, je nach Aufwändigkeit der Rezepte.

Lehrerin: Prof. Monika Wagneder

Voraussetzung: Besuch von Wahlmodul 1 oder 2

Inhalt: Im Mittelpunkt des Moduls 3 steht die europäische Küche. Die Schüler können eigene Lieblingsrezepte und Spezialitäten aus den Ländern Europas einbringen.

Kosten: unterschiedlich, je nach Aufwändigkeit der Rezepte.

Lehrerin: Prof. Monika Wagneder

Voraussetzung: Besuch von Wahlmodul 1 oder 2

Inhalt: Internationale Küche: Spezialitäten, Essgewohnheiten und kulturabhängige Unterschiede werden in der Theorie behandelt. Gemeinsam wird eine Auswahl von landestypischen Speisen getroffen und zubereitet.

Kosten: unterschiedlich, je nach Aufwändigkeit der Rezepte.

Lehrerin: Prof. Monika Wagneder

Inhalt: Den SchülerInnenwerden Grundbegriffeund Grundkenntnisse der Ernährung vermittelt.

Sie lernen auch einfache Gerichte zuzubereiten.

Kosten: unterschiedlich, je nach Aufwändigkeit der Rezepte.

Lehrerin: Prof. Monika Wagneder

RELIGION KATHOLISCH / EVANGELISCH

Kennst du die 240 Frauen, die in der Bibel vorkommen?

Wusstest du, dass der erste Christ in Europa eine Frau war?

Und was sagst du dazu, dass der Heilige Geist ursprünglich weiblich war?

Inhalt: In dieser Lehrveranstaltung wollen wir:

– wichtige Frauen des AT und NT näher kennen lernen:

Prophetinnen (z.B. Mirjam), Königinnen (Ester), Richterinnen (Debora), Apostolinnen (Junia), Jüngerinnen (Maria Magdalena), subversive Frauen (Schifra und Pua) und unerschrockene Märtyrerinnen (Thekla – Apokr.), Frauen im Leben Jesu und sein für damalige Zeiten revolutionärer Umgang mit ihnen

– interessante Frauen kennen lernen, die heute in der Kirche eine wichtige Rolle spielen:

engagierte evangelische und katholische Theologinnen/Seelsorgerinnen der Gegenwart  –  als Kämpferinnen für die Gleichberechtigung der Frauen –, die trotz allem in ihrer Kirche bleiben: „Religion ist einfach zu wichtig, um sie allein den Männern zu überlassen.“

Gastvorträge bzw. Lehrausgänge sind geplant.

RELIGION  Röm-Kath / Evang. und GESCHICHTE  fächerübergreifend

DEUTSCH

„Ein Abenteuerroman könnte kaum anders geschrieben werden als ein Kriminalroman: Abenteuer in unserer Gesellschaft sind kriminell“ (Bert Brecht)

Inhalt: In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der Entwicklung der Gattung Kriminalroman und ihren verschiedenen Ausprägungen. (Edgar Allan Poe, Friedrich Schiller, Anette von Droste-Hülshoff, Friedrich Dürrenmatt, Jerry Cotton, Dan Brown, Donna Leon, Henry Mankell…)

Wir bearbeiten die Unterschiede zwischen Kriminal- und Detektivroman und die entsprechende Trivialliteratur.

Prüfungsform: Vorstellen des Lieblingskrimis, Anwesenheit und Mitarbeit

Kosten: 1 Kriminalroman nach Wahl (für gemeinsame Lektüre)

Lehrerin: Prof. Elisabeth Schatz

Inhalt: In diesem Modul soll die Theaterszene in Wien erforscht werden. Gemeinsam besuchen wir Theatervorstellungen in verschiedenen Theatern Wiens, besichtigen die Bühnenausstattung und die Requisiten. Vor- oder nachbereitend werden Texte gelesen und die Vorstellungen besprochen.

Zeit: Blockveranstaltungen

Prüfungsform: Anwesenheit und Protokoll

Kosten: Eintritte für Theatervorstellungen zu ermäßigten Schülerpreisen

Lehrerinnen: Prof. Nina Kaspar-Markoff oder Prof. Elisabeth Schatz

Inhalt: Was sind die Besonderheiten der österreichischen Literatur?

Was ist das Österreichische in der österreichischen Literatur?

Diesen beiden Fragen wollen wir in diesem Modul nachgehen anhand von Werken österreichischer Autoren ab 1945. Wir beschäftigen uns mit Werken von Thomas Bernhard, Elfriede Jelinek, Barbara Frischmuth, Peter Handke, Peter Turrini….

Geplant sind weiters Lehrausgänge z.B. ins Literaturhaus, zu Lesungen und eventuell ein Theaterbesuch.

Prüfungsform: Vorstellen eines Werkes der österreichischen Gegenwartsliteratur, Anwesenheit und Mitarbeit

Kosten: Eintritte zu ermäßigten Schülerpreisen

Lehrerin: Prof. Elisabeth Schatz

Dieser Frage wollen wir in dem Modul nachgehen, indem wir  „phantasiebetonte“ Literatur (Märchen, Romane, Theaterstücke…) lesen, Lieblingstexte präsentieren und eigene kreative Texte im Rahmen einer Schreibwerkstatt herstellen. Geplant sind weiters Lehrausgänge  (Theater, Lesungen…)

Prüfungsform: Vorstellen von Texten, Anwesenheit, Mitarbeit

Lehrerin: Prof. Nina Kaspar-Markoff

Inhalt: Künstliche Menschen (z.B. lebende Statuen) kannte man schon in der Antike, von Paracelsus („Die Dosis macht das Gift“) ist eine Art Bauanleitung für einen Homunculus überliefert, der in der Flasche gezogen werden sollte, und in der Romantik schließlich ging Frankenstein um oder wurden Automaten zum Leben erweckt.

In diesem Modul setzen wir uns mit Dracula, Werwölfen und anderen Kreaturen auseinander, um schließlich in der Science Fiction zu landen, die ohne Roboter, Androiden und Cyborgs wohl kaum denkbar wäre. Basis ist dabei die Beschäftigung mit (nicht nur deutschsprachiger) Literatur der letzten 200 Jahre, die uns zeigen soll, wie sich das Konzept des Menschlichen geändert hat.

Material: Primär- und Sekundärliteratur aus der Bibliothek und der Stadtbücherei, Filme (VHS und DVD, teilweise vorhanden)

Kosten: Kosten für Primärliteratur (kann auch entlehnt werden) und evtl. einen Kinobesuch

Lehrer: Prof. Josef Göschl

Inhalt: Literaturverfilmungen erfreuen sich in den Kinos nach wie vor großer Beliebtheit. Welche Probleme gibt es beim Wechsel des Mediums, was macht eine gelungene Verfilmung aus? Wir werden in diesem Modul Literatur und Filme analysieren, für die Auswahl der Themen ist das Interesse der Schüler maßgeblich, Fixstarter sind lediglich „Woyzeck“ (Büchner-Herzog) und „Clockwork Orange“ (Burgess-Kubrick).

Material: Primär- und Sekundärliteratur aus der Bibliothek und der Stadtbücherei, Filme (VHS und DVD, großteils vorhanden)

Kosten: Kosten für Primärliteratur (kann auch entlehnt werden) und einen Kinobesuch

Lehrer: Prof. Josef Göschl

ENGLISCH

   E  01    Cambridge CAE – Certificate in Advanced English (First Year)

Contents: This two year course offers in-depth training in the relevant skills that will be required in the examination for this internationally recognized certificate. This course will enable you to sit the exam in June 2008. If you decide three months ahead of the exam that you do not wish to sit it there will be no costs involved at all. Apart from the preparation for the exam this course obviously offers intense language work that will show in all English activities that you will undertake.

Costs involved: about  € 30 for course books, about  € 150 exam fee

Lehrerin: Prof. Verena Berger

   E  02    Cambridge CAE – Certificate in Advanced English (Second Year)

Contents: The second year of  this two year course offers in-depth training in the relevant skills that will be required in the examination for this internationally recognized certificate. This course will enable you to sit the exam in June 2008. If you decide three months ahead of the exam that you do not wish to sit it there will be no costs involved at all. As we continue with the same book, there will be no more costs involved apart from the examination fee.

Apart from the preparation for the exam this course obviously offers intense language work that will show in all English activities that you will undertake.

Costs involved: about  € 155 exam fee

Lehrerin: Prof. Verena Berger

Inhalt: Im Mittelpunkt dieser Jugendromane stehen junge Menschen und ihre unmittelbare Erfahrungswelt:: ihre Auseinandersetzung mit Eltern, Schule, Gleichaltrigen, Gangs, Drogen, Liebe, gesellschaftlichen Werten und Zwängen, kulturellen Unterschieden zwischen ihrem Herkunftsland und dem Land, in dem sie leben, …

Diese Lektüre gibt euch Einblick in die Sprache, den Alltag, das Denken und Fühlen Jugendlicher in der englischsprachigen Welt und fordert zum Vergleich mit eurer eigenen Situation heraus.

Wichtig sind ein solider Grundwortschatz, ein einigermaßen zügiges Lesetempo und Ausdrucksfähigkeit.

Contents: Get to know the peoples and cultures of English speaking countries and regions as diverse as New Zealand and Alaska. You will read some short stories and newspaper articles, discuss social and political issues, watch videos and films, talk and listen to native speakers - if available. Assessment is based on a compilation of the work done in the form of a portfolio, class participation and engagement.

Lehrerin: Prof. Ernestine Rudlof

FRANZÖSISCH

Für Italienisch oder Latein Lernende aller Klassen:

F  01    « En route 1» Französisch für den Urlaub

Inhalt: Einführung in die französische Sprache : Anwendungsmöglichkeiten des Französischen im Alltag. Themen : Im Restaurant, im Café, im Hotel, Weg erfragen, einkaufen, am Bahnhof, beim Friseur,…

Kosten: ca 25 € für Lehrbuch + Arbeitsbuch

Leistungsfeststellung :  Portfolio, Gruppenarbeiten mündlich, Mitarbeit (production écrite et orale)

Lehrerinnen: Prof. Ursula Halla, Prof. Christine Pirngruber oder Prof. Fercher

F  02    «En route 2» Französisch für den Urlaub

Inhalt: Einführung in die französische Sprache, es werden keine Grundkenntnisse benötigt. Es geht um Anwendungsmöglichkeiten des Französischen im Alltag. Themen wie am Bahnhof, beim Friseur, beim Arzt auf der Post, flirten… werden in erster Linie kommunikativ erarbeitet.

Kosten: das Lehrbuch kann weiter verwendet werden.

Leistungsfeststellung: Portfolio, Gruppenarbeiten mündlich, Mitarbeit (schriftlich und mündlich)

Lehrerinnen: Prof. Ursula Halla oder Prof. Christine Pirngruber

Für bereits Französisch Lernende:

6. Klasse:

Inhalt: Rollenspiele, Dialoge, Simulationen, Interviews zu Alltagssituationen, aufbauend auf den Inhalten des Buches der 5. Klasse 

Leistungsfeststellung : Vorbereitung der Rollenspiele in Gruppenarbeit und Einzelarbeit, Spielen und Präsentieren, mündliches Engagement im Modul

Lehrerinnen: Prof. Ursula Halla oder Prof. Christine Pirngruber

Inhalt: Kennenlernen verschiedenster aktueller Themenkreise der französischen Gesellschaft.

Beispiele: Société: La vie des SDF (Leben der Sandler), Beauté : Les mannequins Français trop maigres (Mannequins und ihre Magersucht), Santé : La lutte anti-tabac (Antiraucherkampagne)…

Leistungsfeststellung: Durchgehende Anwesenheit, Gruppenarbeiten und Diskussionsrunden,  Einzelarbeitpräsentationen,  mündliches Engagement im Modul

Lehrerinnen: Prof. Ursula Halla oder Prof. Christine Pirngruber

7. / 8. Klasse:

Inhalt: Vertiefung in verschiedene aktuelle Themenbereiche der französischen Gesellschaft

Beispiele: Immigration: Les enfants sans papiers, Jeunes : Le service civil pour les jeunes Français, Education: Violence au lycée, Politique : Ségolène Royal, Transport : Comment le TGV a changé la vie des Français etc.

Leistungsfeststellung: Durchgehende Anwesenheit, Gruppenarbeiten und Diskussionsrunden,  Einzelarbeitpräsentationen mit Internetrecherche (ev. Moodle- Plattform),  mündliches Engagement im Modul

Lehrerin: Prof. Ursula Halla

Inhalt: Kennenlernen verschiedener Beispiele französischer Interpreten, Hörverstehen, Festigung des Wortschatzes, Diskussionsrunden zu den angesprochenen Inhalten. Musikalischer Streifzug durch die Welt des Chansons mit ihren spezifischen gesellschaftlichen Anliegen.

Beispiele: Von Trenet, Piaf, Gainsbourg, Brel, Barbara, Bécaud bis Nougaro, Kaas,

MC Solaar, Zebda.

Leistungsfeststellung : Durchgehende Anwesenheit, Gruppenarbeiten und Diskussionsrunden,  Einzelarbeitpräsentationen mit Internetrecherche (ev. Moodle- Plattform),  mündliches Engagement im Modul

Lehrerin: Prof. Ursula Halla

ITALIENISCH

Für Französisch oder Latein Lernende aller Klassen:

    I  01    Italienisch für den Urlaub 1

Dieses Wahlmodul ist für SchülerInnen gedacht, die in der 5. Klasse Französisch oder Latein gewählt haben. Kein Grundwissen in Italienisch erforderlich  

Inhalt: Im Rahmen dieses Moduls werden Grundkenntnisse der italienischen Sprache für einen erfolgreichen Aufenthalt in Italien (Urlaub, …) vermittelt. Es werden wichtige Strukturen, Sätze und Wörter erarbeitet, die Alltagssituationen betreffen, wie z.B. in der Bar, im Eissalon, am Strand, beim Kaufen von Eintrittskarten/Buskarten…

Kosten: Statt eines Lehrbuches werden Kopien verwendet, daher erhöhte Kopierkosten.

Prüfungsform: Protokoll, Anwesenheit

Lehrerinnen: Prof. Nina Kaspar-Markoff oder Prof. Petra M. Lackner

    I  02    Italienisch für den Urlaub 2

Dieses Modul baut auf „Italienisch für den Urlaub 1“ auf und kann als Fortsetzungsmodul angesehen werden.

Inhalt: Weitere wichtige Strukturen, Sätze und Wörter werden erarbeitet bzw. vertieft, neue Alltagssituationen werden präsentiert, bereits Bekanntes wird wiederholt. Themen sind u.a.: beim Einkaufen, im Restaurant, im Hotel, wichtige Infos in einer Tageszeitung finden und verstehen (Kino, Öffnungszeiten, Wetter…).

Kosten: Statt eines Lehrbuches werden Kopien verwendet, daher erhöhte Kopierkosten.

Prüfungsform: Protokoll, Anwesenheit

Lehrerinnen: Prof. Nina Kaspar-Markoff oder Prof. Petra M. Lackner

Für bereits Italienisch Lernende:

6. Klasse:

Inhalt: Anhand von Liedern, Bildgeschichten, kommunikativen Spielen, … werden Strukturen zur Bewältigung von Alltagssituationen gefestigt. Exkursionen werden je nach Angebot in Wien durchgeführt: Filmabende (gratis) am italienischen Kulturinstitut, Ausstellungen, …

Prüfungsform: Protokoll und Anwesenheit

Lehrerinnen: Prof. Nina Kaspar-Markoff oder Prof. Petra Lackner

7. / 8. Klasse:

Inhalt: Italienische Filme, landeskundliche Aspekte und kommunikative Alltagssituationen stehen im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung. Exkursionen werden je nach Angebot in Wien durchgeführt: Filmabende (gratis) am italienischen Kulturinstitut, Ausstellungen, …

Prüfungsform: Protokoll und Anwesenheit

Lehrerinnen: Prof. Nina Kaspar-Markoff oder Prof. Petra Lackner

GESCHICHTE UND SOZIALKUNDE, POLITISCHE BILDUNG UND RECHTSKUNDE

Inhalt: In diesem Modul beschäftigen wir uns mit dem Fortschritt der Menschheit in allen Wissensgebieten (Physik, Medizin, Biologie, Psychologie …).

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: Lehrer- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

Eventuell Lehrausgang: Museum des Instituts für Geschichte der Medizin

Lehrer: Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Modul beschäftigen wir uns mit der Geschichte vergangener Kulturen auf allen Kontinenten dieser Erde; z.B. indianische Kulturen, China, Japan, afrikanische Kulturen …

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: Lehrer- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

Eventuell Lehrausgang: Museum für Völkerkunde

Lehrer: Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Modul zur politischen Bildung werden die wichtigsten Begriffe bezüglich Wahlrecht (Mehrheitswahl, Verhältniswahl, Persönlichkeitswahl, direkte Wahl, indirekte Wahl, …) am Beispiel verschiedener Staaten der Erde abgeklärt. Schwerpunkt: Österreichisches Wahlrecht.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: Lehrer- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

Lehrer: Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Wahlmodul zur politischen Bildung werden zunächst die Begriffe Ideologie, Weltanschauung und Politische Theorie abgeklärt. Anschließend stehen die Merkmale totalitärer, demokratischer und anarchistischer Ideologien im Zentrum der Betrachtungen. Beispiele aus Vergangenheit und Gegenwart sowie Untersuchungen der politischen Programme der österreichischen Parteien sollen zu einem besseren Verständnis der politischen Gegenwart führen.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: Lehrer- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

Lehrer: Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Wahlmodul beschäftigen wir uns mit der Kinderzeit der gegenwärtigen Kulturen. Urgeschichte; Ägypten, Mesopotamien, Indus, Kreta, Mesoamerika, Andenkulturen, China.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Kulturen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: LehrerInnen- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

Eventuell Lehrausgang: KHM; Museum für Völkerkunde

Lehrer: Prof. Anton Wald

Inhalt: Dieses Modul wird einen kurzen Überblick über die Geschichte Amerikas geben. Danach werden individuelle Schwerpunkte gesetzt., e.g.: Geschichte der Indianer, Pilgrim Fathers und Mayflower, Kolonialzeit, Unabhängigkeitskrieg, der „Wilde  Westen“ und „frontier spirit“, Bürgerkrieg, Geschichte der Sklaverei, Vietnamkrieg, Hippies und Flower Power, Kennedy-Klan, ...

Wir werden sowohl mit deutschen als auch mit englischen Texten arbeiten.

Anforderungen: 1-2 Referate, Beteiligung an Diskussionen und kleine schriftliche und mündliche Wiederholungen.

Lehrerin: Prof. Sophia Soklaridis

GEOGRAPHIE UND WIRTSCHAFTSKUNDE

Inhalt: Aktuelle Schauplätze der Welt werden in geographischer, politischer, wirtschaftlicher Hinsicht  in diesem Modul anhand von Medienberichterstattung, aber auch mit Hintergrundinformation und –recherche sowie Lehrausgängen – ev. zeitlich geblockt -  beleuchtet.

Lehrerinnen: Prof. Brigitte Butress-Grove oder Prof Larysa Schober

Inhalt: Die großen Metropolen der Erde werden mit ausgewählten Beispielen  aus der Sicht von Touristen, aber auch als Lebensraum der Einheimischen erarbeitet. Nach Möglichkeit sollen in diesem Modul

aktuelle Filme, Ausstellungen und Expertenbegegnungen – ev. zeitlich geblockt – berücksichtigt werden.

Lehrerinnen: Prof. Brigitte Butress-Grove oder Prof Larysa Schober

- allenfalls Lösungsansätze.
Vergleich mit anderen ausgewählten Ländern wie Frankreich ("Pariser Vorstädte brennen") und USA (erster afroamerikanischer Präsidentschaftskandidat?).
Prüfungsform: Mitarbeit, Referate
Eventuell Lehrausgang: CGH/Burgenländisch-kroatisches Zentrum Wien
Lehrerin: Prof. Valerie Reitberger

gG 05     Klimawandel
Inhalt: Klimaveränderungen durch natürliche Ursachen bzw. menschengemachte (globale Erwärmung), Filmstars für die Umwelt - Nobelpreis für Al Gore; Film von Leonardo di Caprio „11th Hour - 5 vor 12“. Lokale Auswirkungen in Österreich. IPOCC-Studie: Ursachen, Prognosen, Alternativenergien. Was kann jeder einzelne beitragen?
Prüfungsform: Mitarbeit, Referate
Eventuell Lehrausgang: Besuch der Zentralanstalt für Meteorologie und Geodynamik
Lehrerin: Prof. Valerie Reitberger

MATHEMATIK

  M  01    Geometrietricks

Inhalt: Wer findet die beste (= „rechenfaulste“) Lösung für geometrische Rätsel?

Kosten: eventuell Eintritte für aktuelle Ausstellungen

Voraussetzungen: Freude an „Känguru“beispielen und Ähnlichem

Lehrerin: Prof. Doris Laher

  M  02    Geometrie ist hübsch

Inhalt: Konstruktionen mit Zirkel und Lineal: Was man alles zeichnen kann, was man nicht zeichnen kann. Warum? Wie konstruiert man eigentlich ein 10 – Eck? (Wie) Geht das? Und was man mit Konstruktionen beweisen kann. Wie viele Beweise kennst du für den Satz des Pythagoras?

Kosten: eventuell Eintritte für aktuelle Ausstellungen

Lehrerin: Prof. Doris Laher

  M  03    Anwendungen - oder „Wozu brauch ich das?“

Inhalt: Es gibt Computeranalysis und Computergeometrieprogramme.
Brauchen wir dann eigentlich noch einen Mathematikunterricht?

Durch das Wegfallen der Rechenarbeit wird Zeit frei um sich mit den Ideen der mathematischen Grundbegriffen und Beweistechniken auseinander zu setzen.

In diesem Wahlmodul werden verschiedene Mathematikprogramme (Excel, Derive und GeoGebra) vorgestellt und es wird viel Zeit für selbstständiges, experimentelles Arbeiten geben.

Lehrerin: Prof. Regina Bögle

Inhalt: Frei nach dem Satz „Traue keiner Statistik, die du nicht selbst gefälscht hast“ wollen wir uns mit verschiedenen statistischen Modellen und Formen der Datendarstellung beschäftigen und erkennen, wie durch geschickte (manipulative) Präsentation der „Normalbürger“ geleitet werden kann, falsche Informationen auf Grund fundierter Daten zu glauben.

In diesem Wahlmodul soll einerseits vertiefendes Grundwissen vermittelt werden und andererseits das kritische Hinterfragen von Statistiken gefördert werden.

Lehrerin: Prof. Regina Bögle

Lehrer: Prof. Roman Graf

Lehrer: Prof. Roman Graf

BIOLOGIE

Inhalt: Einführung in tierisches und menschliches Verhalten,

z.B. angeborenes und erlerntes Verhalten, Territorialverhalten, Sexualverhalten, Brutpflegeverhalten, Sozialverhalten.

Verwendung von Dokumentationen (Literatur, Video),. Lehrausgänge (aktuelle Ausstellungen, Vorträge) sind geplant.

Kosten: Eintrittsgebühren, Kopierkosten

Lehrerin: Prof. Brigitta Zillner

Inhalt: Wir stellen einfache Präparate her, dokumentieren sie und üben das Arbeiten mit dem Mikroskop.

Kosten: geringe Materialkosten

Lehrerin: Prof. Brigitta Zillner

Inhalt: Der Schwarze Tod hat Mitte des 14. Jahrhunderts vermutlich ein Drittel der Bevölkerung Europas ausgelöscht. Gelbfieberepidemien haben möglicherweise mehr Kriege entschieden als die eigentlichen Waffengänge, neue Bedrohungen beeinflussen den Zusammenhalt ganzer Volkswirtschaften (Stichwort „AIDS in Afrika“) oder sorgen auch bei uns für Verunsicherung (Stichwort „Vogelgrippe“).

In diesem Modul sollen die biologischen Grundlagen von Epidemien geklärt werden (wofür steht eigentlich die Abkürzung H5N1?), der thematische und historische Bogen spannt sich von der Antike bis zu modernen Seuchen wie AIDS, Sars und der Vogelgrippe.

Material: Dokumentationen (VHS, DVD), Bücher, Fachzeitschriften (großteils vorhanden)

Kosten: Ausstellungsbesuch(e)/Vorträge, geringe Kopierkosten

Lehrer: Prof. Josef Göschl

Inhalt: In der Biologie (wie auch in anderen Naturwissenschaften) gab es immer wieder Einzelpersönlichkeiten, deren Forschungen sich als bahnbrechend erweisen sollten. Die Aufklärung der Struktur der Doppelhelix war 1953 eine wissenschaftliche Sensation, andere Forscher führten ein zurückgezogenes Leben (etwa Gregor Mendel), waren aber deswegen nicht weniger bedeutend.

Das „Who is who“ der Biologie umfasst Namen wie Charles Darwin, Alexander Fleming, Robert Hooke, Carl von Linné, Karl Landsteiner und Santiago Ramon y Cajal, einige davon waren Österreicher.

In diesem Modul gehen wir den Fragen nach, in welchem (geistigen und historischen) Umfeld diese Forscher wirkten, was sie entdeckten/erforschten und was ihre Bedeutung auch heute noch ausmacht.

Material: Dokumentationen (VHS, DVD), Bücher, Fachzeitschriften (großteils vorhanden)

Kosten: Ausstellungsbesuch(e)/Vorträge, geringe Kopierkosten

Lehrer: Prof. Josef Göschl

Inhalt: Kein Lebensraum ist artenreicher als jener, in dem sich das Leben ursprünglich entwickelt hat. Wir werden uns in diesem Modul eingehender mit der historischen Entwicklung der Weltmeere befassen und verschiedene Ökosysteme (von der Küste bis in die Tiefsee) kennenlernen. Korallenriffe, Seegraswiesen und hydrothermale Quellen werden dabei ebenso Thema sein wie die unglaubliche organismische Vielfalt, die diese besiedeln -  vom Plankton bis zu den Meeressäugern.

Material: Dokumentationen (VHS, DVD), Fachbücher und –zeitschriften (großteils vorhanden)

Kosten: Ausstellungsbesuch(e)/Vorträge, geringe Kopierkosten

Lehrer: Prof. Josef Göschl

PHYSIK   

Inhalt: Wir werden uns einzelne Folgen von Science-Fiction-Serien ansehen und überlegen, welche Physik dahinter steckt. Ist das möglich, was man da sieht? Ist es unmöglich? Oder weiß man es einfach noch nicht? Gibt es Planeten außerhalb unseres Sonnensystems? Auf welchen Beobachtungen beruht unser Wissen?

Kosten: eventuell Eintritte für aktuelle Ausstellungen, Kino, Bücher

Lehrerin: Prof. Doris Laher

Inhalt: What is antimatter, and why does the Enterprise need it? What are quarks and strings? What happens when you get beamed up? What are the questions CERN is trying to answer? And: Are there any mistakes in Dan Brown`s Angels & Demons?

Kosten: Kosten: ggf. Kosten f Exkursion nach Wunsch der Gruppe

Voraussetzungen: ab 7. Klasse

Lehrerin: Prof. Doris Laher

Inhalt: Ausgewählte Experimente aus verschiedenen Teilgebieten der Physik. Eventuell in der letzten Schulwoche nach Absprache Exkursion zum Technorama nach Winterthur.

Kosten: ggf. Kosten für die Exkursion nach Wunsch der Gruppe

Voraussetzungen: bis Modul 7/1 sinnvoll

Lehrer: Prof. Christine Buberl

Inhalt: Folgen und Reihen in der Physik, Rechentricks für physikalische Beispiele, arbeiten mit Excel an physikalischen Aufgabenstellungen.

Kosten: eventuell Eintritte für aktuelle Ausstellungen

Voraussetzungen: ab 7. Klasse sinnvoll

Lehrerin: Prof. Doris Laher

CHEMIE

Inhalt: 2 – 3 SchülerInnen wählen einen Nobelpreisträger und beschäftigen sich projektartig mit dieser Persönlichkeit.
Leben und Werk des Nobelpreisträgers wird aus seiner Zeit erkundet, aber auch die weiteren Auswirkungen seiner Forschung für unser heutiges Weltbild werden analysiert.
Die Präsentationen der Nobelpreisträger werden (wenn möglich) auch durch passende Experimente in Form von Schülerversuchen ergänzt.
Nach Möglichkeit sollen auch Exkursionen zu Instituten, die sich mit der Anwendung und Forschung des Themas dieses Nobelpreisträgers beschäftigen, durchgeführt werden.

Kosten: Exkursionen
Lehrerin: Prof. Regina Bögle

Inhalt: Zu wenig Chemie im Unterricht?
Du willst selber experimentieren?

In diesem Wahlmodul werden Schülerversuche zu verschiedenen Themen des Alltags (Lebensmittel, Kunststoffe, Farbstoffe, Waschmittel, …) gemacht.

Lehrerin: Prof. Regina Bögle

PSYCHOLOGIE, PHILOSOPHIE UND PÄDAGOGIK

Inhalt: In diesem Wahlmodul für SchülerInnen der 7. Klasse des RG-Zweiges beschäftigen wir uns mit der Entwicklung des Menschen von der Zeit vor seiner Geburt bis in das hohe Alter. Schwerpunkt: Kindheit und Jugendzeit.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

Methode: LehrerInnen- und SchülerInnenvorträge mit Diskussion.

LehrerInnen: Prof. Thomas Pichler, Prof. Monika Wagneder oder Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Modul lernen die SchülerInnen die Grundbegriffe der (pädagogischen) Soziologie (= Wissenschaft von den sozialen Beziehungen innerhalb der menschlichen Gesellschaft) kennen. Darüber hinaus beschäftigen wir uns mit dem weiten Feld der Psychologie der Beziehungen des einzelnen Menschen zu anderen. Hier ist jedoch auch der Platz, über die philosophischen Aspekte der Gesellschaftlichkeit des Menschen nachzudenken.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

LehrerInnen: Prof. Thomas Pichler, Prof. Monika Wagneder oder Prof. Anton Wald

Inhalt: In diesem Modul werden sowohl „normale“ als auch „nicht normale“ Verhaltensweisen besprochen. Wie können wir unser Leben besser meistern? Aber auch die Entstehung psychischer Störungen und Krankheiten, ihre Symptomatik und mögliche Therapien sind hier ein Thema.

Für die Auswahl der besonders zu behandelnden Themen ist das Interesse der SchülerInnen maßgebend.

LehrerInnen: Prof. Thomas Pichler, Prof. Monika Wagneder oder Prof. Anton Wald

Inhalt: Warum sagte Sokrates: »Ich weiß, dass ich nichts weiß« und warum gilt er dennoch als grundlegend für die gesamte abendländische Philosophie- und Wissenschaftsgeschichte? Worum geht es in den sokratischen Dialogen und wie zeigt sich in ihnen die sprichwörtliche sokratische Ironie? Wieso wird seine Kunst der Gesprächsführung als Hebammenkunst bezeichnet? Wieso ließ er sich vom schönsten Jüngling in Athen nicht verführen? Wieso ergriff er nach seiner Verurteilung zum Tode nicht die Möglichkeit zur Flucht, sondern trank den Schierlingsbecher und bekundete sich nicht vor dem Tod zu fürchten?

Ausgehend vom historischen und philosophischen Hintergrund wird die Sichtweise des Sokrates erarbeitet: Es werden „wichtige“ Texte gemeinsam gelesen und interpretiert, Begriffe analysiert und versucht einzelne Stränge des Denkweges nachzugehen.

Lehrer: Prof. Roman Graf

Inhalt: Sartres Grundformel lautet: „Die Existenz geht der Essenz voraus.“ D.h. ich bin meine freie Wahl; jeder Mensch ist das, was er aus sich macht. Was zunächst ermutigend klingt, nimmt jedoch eine beängstigende Wendung: Der Mensch hat die Bürde der Freiheit, er ist „dazu verurteilt, frei zu sein“ und damit Verantwortung zu übernehmen.

Ausgehend von der Biographie und dem „philosophischen Hintergrund“ wird die Sichtweise Sartres erarbeitet: Es werden „wichtige“ Textpassagen gemeinsam gelesen und interpretiert, Begriffe analysiert und versucht einzelne Stränge des Denkweges nachzugehen. Dabei werden Phänomene wie Lüge, Angst, Tod, Freiheit, Verantwortung und Handeln untersucht.

Lehrer: Prof. Roman Graf

             MUSIKERZIEHUNG

Inhalt: Dieses Wahlmodul ist ein anwendungszentriertes Fach. Wir beschäftigen uns mit den physiologischen Grundlagen der Stimme. Weiters werden Atem- und Entspannungstechniken gelernt und geübt. Ziel soll die praktische Umsetzung des Gelernten sein. Je nach Fähigkeiten und Möglichkeiten wird jeder Teilnehmer an Songs, die selbst ausgewählt werden können, sein Können im Rahmen einer Abschlusspräsentation demonstrieren.

Lehrerin: Prof. Barbara Geppert

Inhalt: Dieses Wahlmodul baut auf den Basics von Stimmtraining – Gesangskurs 1 auf und vertieft diese. Dazu kommen neue Atem- und Entspannungstechniken. Die Zusammenhänge zwischen Körper und Stimme sind ein weiteres Thema dieses Kurses. Wie klingt meine Stimme jetzt und wie schaffe ich damit mein Publikum zu überzeugen? Das soll jede Schülerin / jeder Schüler im Rahmen einer Abschlusspräsentation demonstrieren.

Lehrerin: Prof. Barbara Geppert

Inhalt: Dieses Modul beinhaltet künstlerische Techniken für die ein größerer Zeitaufwand nötig ist und die nur in Kleingruppen möglich sind.

Acryl/Ölmalerei, Bildhauerei/Plastik, Druckgrafik (Ätzradierung, Holzschnitt...)

Individuelle Wahl der Arbeitstechnik durch die Schüler.

Kosten: Materialkosten je nach Wahl der Technik

Lehrer: Prof. Marco Dernovsek

Inhalt: Ziel dieses Moduls ist die Produktion eines einfachen Musikvideos unter Berücksichtigung der verschiedenen Aspekte: Stil (Musik), Szenenbild, Licht, Ton, Filmschnitt.

Ausrüstung erforderlich: Camcorder, Scheinwerfer

Kosten: Aufnahmekassetten und CDs

Lehrer: Prof. Marco Dernovsek

Inhalt: Die digitale Bildbearbeitung bietet vielfältige Möglichkeiten der Gestaltung. Angefangen von Fotoretusche, Fotocollage und Trickfilm, bis hin zu virtuellem Bildaufbau, Designentwicklung und Architekturmodellen. In den meisten gestalterischen Berufen ist die Arbeit am PC heute kaum mehr wegzudenken.

Gearbeitet wird mit den Programmen Fireworks (Photoshop), Flash, Blender

Lehrer: Prof. Paulus Fonatsch

Inhalt: Klassisches Naturstudium (Körperstudien, Objekte, Stillleben, Architektur, Porträt) soll hier mit den Mitteln der Zeichnung und der Malerei in stilistischer Vielfalt umgesetzt werden.

Kosten: diverses Zeichenmaterial

Lehrer: Prof. Gerhard Binder

PROJEKTMANAGEMENT

Inhalt: In diesem einsemestrig zweistündigen Wahlmodul wird eine Einführung in die Theorie des Projektmanagements angeboten, die durch praktisches Üben fassbar gemacht werden soll. Als  Abschluss steht ein kleines schulinternes Projekt, in dem die erworbenen Fertigkeiten angewendet werden können.

Die Beurteilungskriterien sind Mitarbeit, Einsatz bei den Arbeitsaufträgen und ein Projekthandbuch (in Gruppenarbeit).

Lehrerinnen: Prof. Regina Bögle