Zusätzlich zur Beurteilung mit der gesetzlich vorgeschriebenen Notenskala geben
wir den SchülerInnen durch Formen erweiterten Leistungsbeurteilung Möglichkeiten
zur Selbstverantwortung.
Beispiele für Formen erweiterter Leistungsbeurteilung:
LernzielOrientierte Beurteilung = LOB
Bei dieser erweiterten Beurteilungsform erhalten die SchülerInnen ein
Leistungsblatt, auf dem die Lernziele (Pflichtleistungen/Routinen) eingetragen sind.
Die erreichten Lernziele werden im Leistungsblatt eingetragen.
Noch nicht erreichte Lernziele können bis zu einem vereinbarten Zeitpunkt
nachgeholt werden und werden erst dann vermerkt.
Auf diese Weise sehen die SchülerInnen ihre Lernfortschritte und erkennen ihre
Defizite, sie können individuell gefördert werden.
Lernziele, die über die Routine (Basis) hinausgehen, können auch durch
individuelle Leistungen erreicht werden. Das heißt für Noten, die besser als
Genügend sind, leistet der Schüler das, was er besonders gut kann.
Lernziele können zu verschiedenen Anlässen (Schularbeiten, durch mündliche
Mitarbeit, Stundenwiederholungen, Lernzielkontrollen, Offenes Lernen,...) erreicht
und nachgeholt werden.
Auf dem Leistungsblatt sind die Vereinbarungen über die Festlegung von aus den
erreichten Lernzielen abzuleitenden Noten vorhanden.
Die Vorteile dieser Methode sind Transparenz der Leistungsbeurteilung sowie
Stärkung von Motivation und Zielorientierung.
Lernzielorientierte Beurteilung fördert Individualisierung und innere Differenzierung
und unterstützt die Fähigkeit zu selbstgesteuerten Lernprozessen.
Ein Portfolio ist eine Mappe, in der Arbeiten zu einem bestimmten Thema
gesammelt werden.
Bausteine eines Themenportfolios können u.a. sein:
- Brief an den Leser
- Pflichtaufgaben
- Wahlaufgaben
- eigene kreative Ideen zum Thema
- Reflexion des Arbeitsprozesses (Selbstevaluation)
- Brief an den Verfasser von einer anderen Person (Fremdevaluation)
Die Arbeit an einem Portfolio fördert das selbstverantwortliche Lernen und
ermöglicht den Schülerinnen und Schülern ihre Begabungen individuell weiter zu
entwickeln.
Lernzielorientierte Beurteilung kann bei unterschiedlichen Unterrichtsmethoden
eingesetzt werden. Sowohl LOB als auch die Arbeit mit einem Portfolio verstehen
sich als Beiträge zu einer Pädagogik der Ermutigung.
